TALLER LITERARIO Y CLÍNICA DE OBRA

Taller Literario y Clínica de obra
Reencuentro con las palabras

En el río del lenguaje ya está todo, ya se trae todo lo que se quiere decir, incluso lo que no se sospechaba. Creo en el trabajo, en el hacer paciente y generoso, hasta que lo que se va descubriendo genere desafío y apasionamiento.
Cuando la prioridad es el hecho estético en sí, resulta muy difícil que en algún momento no se encuentre satisfacción en lo que se logra.

Hay que hablar con todo el cuerpo. (Se habla con todo el cuerpo.)
Hablar-escribir con todos los sentidos.
Hay que mirar leer la vida (la calle, las cosas, los pensamientos, los sentimientos) con tranquilidad.
Pensar en el sonido de las palabras. Qué sentimos al escucharlas o decirlas.
Pensar en las palabras que más nos gustan y qué opinamos sobre de ellas y con ellas.
Preguntarse acerca de lo que nos conmocionó (Por qué) de una determinada anécdota o experiencia o sueño o fantasía, por más liviana y común que nos parezca.
No se puede escribir sobre lo que no se conoce. No se conversa con un mismo trabajando con las palabras sobre lo que no nos interesan, sobre lo que no nos conmueve.
No hay temas menores a la hora de expresarse.
En las palabras se es o no se es.
Un pedacito de novela, un pedacito de carta, un pedacito de cuento, un pedacito de poema, un pedacito de entrevista, un pedacito de nota editorial son capaces de hacernos mejorar para siempre nuestra incalculable sensibilidad.
El universo-la vida-el instante- pueden hablar por nosotros.  En nosotros.
Ya somos palabra.

Algunas temáticas a tratar:

  • La independencia del lenguaje.
  • Imágenes sorprendentes de la palabra.
  • Idea y sonido de la idea como pareja real.
  • La intensidad del instante.
  • La ambigüedad como misterio.
  • Búsqueda y espera de la palabra.
  • La visión como palabra viva.
  • La verdad verosímil en el lenguaje.
  • Uso preciso de la contemplación.

Objetivos
Propender al desarrollo de la observación de los seres, los objetos y los hechos.
Conocer y ejecutar distintas técnicas.
Lograr las competencias necesarias para favorecer la expresión a partir de experiencias con el lenguaje.
Ampliar las posibilidades de la expresión.
Favorecer el desarrollo de la sensibilidad hacia experiencias perceptivas, intelectuales y emocionales como un todo organizado y armónico.

Metodología y Algunos Trabajos Prácticos.
Clases de dos horas-reloj.
Se trabajará en forma teórico-práctica.
La clase consistirá en dos etapas.

Trabajos con consignas momentáneas de diferentes matices.
La idea general es que el tallerista trabaje de muchos modos con la palabra.
Espontaneidad, reflexión, improvisación, lentitud, agudeza, percepción, visualización, vertiginosidad, etcétera. Es decir que se tratará de ofrecer la ejercitación de todas las variantes posibles y existentes entre una sensibilidad y su relación con las palabras como hecho estético no perfecto, sino íntimo.
Algunos ejercicios también están basados en los soportes que ofrecen otras artes.
Como complemento, se trabaja sobre determinados textos de autores de diversos géneros y temáticas que sirvan a la discusión y experimentación de la calidad perceptiva del lector.

Otra vertiente del taller:
Se realizan análisis, seguimientos y/o curadurías de obras gestadas o en gestación.
Es decir que en este caso se trabaja sobre un cuerpo de textos que estén concluidos o en vías de estarlo, por ejemplo para una potencial publicación.
Se trata del análisis de los textos para encontrarle el punto de armonización a todo el trabajo.

Coordina: Néstor Tellechea

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